Quelle posture pour l’enseignant ?

·      Observer les enfants, les laisser agir, rebondir sur leurs actions, leurs découvertes, avoir du plaisir à les voir évoluer.

·      Construire des projets à partir de l’observation des enfants (exemple : construction cabane...)

Qu’apprennent les enfants dans le jardin ?

·      Concentration

·      Persévérance

·      Perception du temps (regarder les fruits mûrir....)

·      Progression au rythme de l’enfant

·      Respect de l’environnement : les enfants caressent les fleurs au lieu de les arracher

·      Autonomie : s’habiller (bottes..), rangement, matériel de jardinage...

·      Apprentissages sociaux : résoudre les conflits, partage, attente, entraide...

·      Contact avec la nature

·      Développement de l’imaginaire

·      Possibilité de pratiquer des activités « interdites » : marcher dans la boue, toucher la terre, se salir...

Mise en place du projet :

·      Implication des parents (explications, présentation, apports pour les enfants), des enseignants, des ATSEM, des parents, de la mairie, réseau Ecole et Nature...

·      Un jardin de 300m2 pour les petits (actuellement 5 espaces jardins pris sur la cour)

·      Début du projet en 2011

·      Déjà une dynamique dans la ville de Strasbourg autour des jardins partagés.

·      Sorties tous les jours.

J’ai eu grand plaisir à voir les enfants patauger dans la boue, tâtonner,  essayer de multiples fois pour réaliser leur objectif et les voir progresser tout au long de l’année.